原标题：查收|您有一封国庆节班级活动建议指南
为祖国妈妈庆祝生日的节日就要到了，为了让幼儿园的花朵们一起融入这个举国同庆的节日里，教师们可以采取哪些富有创意性的活动来帮助大中小不同年级的幼儿们更好地认识国庆节呢？小编准备了以下活动方案，幼儿教师和宝妈们赶紧操练起来吧。
小班活动方案
小班幼儿对祖国的概念不是很理解，但对妈妈的感情极为深厚。我们可以将祖国比喻成妈妈，以为祖国妈妈庆祝生日为切入点展开活动。
活动名称：学习制作五星红旗
活动目标：
1、知道十月一日是我们国家的“国庆节”，国庆节的庆祝活动非常有意义。
2、了解五星红旗是我们国家的国旗，能够学会用简单的材料制作出五星红旗。
活动准备：
1、五星红旗一面、国歌。
2、材料：裁剪好的红色长方形纸、黄色五角星（大、小）。
3、工具：固体胶棒。
4、制作五星红旗的视频资料。
活动过程：
一、听国歌
分享环节：听完国歌后可以让小朋友们自己尝试歌唱国歌，或者畅所欲言表达自己对国歌的感受。
幼师总结：国歌是我们国家的歌曲，代表着我们中国。
二、认识国旗
1、提问：除了国歌，你们还知道什么可以代表我们中国吗？（引出国旗）
小结：每个国家都有属于自己国家的国旗，五星红旗是我们中国的国旗。
2、提问：仔细看看，国旗上都有什么？
小结：国旗上一共有五颗星星，一颗大星星和四颗小星星，小星星围绕在大星星的四周。
三、幼儿制作国旗
1、教师巡回指导幼儿制作五星红旗。
2、幼儿分组展示自己制作的五星红旗。
小结：通过观看天安门广场上的彩旗图片，教师指导幼儿动手制作彩旗。幼儿拿着自己制作好的彩旗，一起唱歌跳舞，为祖国妈妈庆祝生日，增强对祖国妈妈的热爱之情，体验成功的快乐。
活动效果：
活动中幼儿不仅知道了国庆节是祖国的生日，也对国歌有了初步的认识，知道我们国家的国旗是五星红旗，由一颗大星星和四颗小星星组成。后，幼儿纷纷给祖国“送礼”，激发幼儿内心的爱国情感。
中班活动方案
中班的孩子已经对国庆节有了一定的认知，活动可以侧重于启发孩子将自己内心中对祖国妈妈生日的情感，用比较具体的生日蛋糕的形式表现出来。
活动名称：为祖国妈妈庆祝生日
活动目标：
1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日，并热爱自己的祖国。
2、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。
活动准备：
1、图片：有关国庆节的图片。
2、工具：橡皮泥。
活动过程：
一、教师出示生日蛋糕
1、提问：这是什么，是谁要过生日？
2、教师播放国歌并展示国旗，提问：现在你们知道是谁要过生日了吗？
小结：是我们的祖国妈妈要过生日了。
3、提问：祖国的生日是几月几日呢？你是怎么知道的？
小结：每年的十月一日是我们祖国妈妈的生日。
二、生日祝福
请幼儿每人说一句生日祝福语送给祖国妈妈。
三、制作“生日蛋糕”
1、提问：我们要如何给祖国妈妈庆祝生日呢？
2、教师出示“生日蛋糕”，引导幼儿观察它的制作方法。
提问：大家仔细观察这个生日蛋糕是用什么做的？
4、教师讲解蛋糕的制作方法：先将橡皮泥撮成一个圆球，再轻轻地压一压，后搓一根小棒做生日蜡烛。
5、幼儿制作，教师巡回指导。
6、展示幼儿作品，一起为祖国妈妈唱生日歌。
活动效果：
从了解祖国妈妈到为祖国妈妈送上祝福，幼儿在这个过程中萌发了对祖国妈妈的热爱。后自己亲手为祖国妈妈做生日蛋糕并唱起生日快乐歌，更加激发了孩子热爱祖国的情感。
大班活动方案
大班的孩子对国庆节的认知更加丰富了，活动主题可以向国外不同国家的国庆节，以及国内不同民族关于国庆节的庆祝方式上的差异性来发展，帮助拓展孩子们的视野。
活动名称：我爱我的祖国
活动目标：
1、知道十月一日是祖国的生日，理解国庆节的含义。
2、知道我国是多民族的国家，感受国庆节热闹、喜庆的氛围。
活动准备：
1、歌曲：《祝你生日快乐》
2、图片：出示少数民族图片、中国地图
活动过程：
一、歌曲《祝你生日快乐》
提问：你们知道，这首生日歌是送给谁的吗？谁要过生日了呢？
小结：我们的祖国妈妈要过生日了，她的生日就是国庆节。
二、了解祖国
1、教师带领幼儿进行中国地图拼图比赛，看谁拼得快，认识的地方多。
2、从图上看中国地图的轮廓像什么？你们知道我国有哪些少数民族吗？
小结：从图上看中国地图轮廓像一只大公鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，一共有56个民族。
三、了解少数民族庆祝国庆的方式
1、播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。
2、了解各民族庆祝国庆的方式。
小结：10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日，各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈，弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。
四、教师和幼儿一起观看“我爱祖国”图片展。
教师和幼儿轮流担任讲解员，对准备的图片进行讲解。图片可以分为风光、建筑、科技、珍稀动物、体育等类别。
活动效果：
拓展幼儿关于国庆节的认识，帮助幼儿认识到原来不同国家、不同民族在对同一节日的庆祝上也是各不相同的，让他们开始更加直观的了解，世界的不同性，开始打破幼儿的自我为中心的心理特征，帮助他们认识到事物的多面性。
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